第六章再谈星灵（1 / 2）

学生面对假期作业，一般有两种模式。第一种计划型，每天按照计划按部就班的搞定作业；另一种就是突击型，无论是提前突击还是最后突击，总归是在短时间内解决掉所有问题。而对于现在的崔远安，只要他愿意动用双子星灵的能力，题目已经对他没有意义。

“小子，咱就是说大好的时间为什么要浪费在这些无聊的题目上啊，反正有我在，你算不算的也不会影响你的成绩？有这个功夫都不如多出去看看。”

崔远安停下笔，询问道：

“子非鱼？”

“小子莫要准备诡辩，通过这几天的观察，我发现你们现在的人学得多做得少，‘画家六法，一气韵生动。气韵不可学，此生而知之，自有天授，然亦有学得处。读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂’，虽然你现在主业也不是画画，但是我的建议是你可以学一学试试看，或许能体会到书和路的意义，也好过每日复诵，却知其然而不知其所以然。文字和书籍是你们人类的重要发明，但终究是载体，记录和实物亦有差距。”

“你是在告诉我要做到知行合一么？”

“不完全是，知行合一是为人，我反而希望你能在知行合一的基础上去投身自然，感受感受你所在的世界。”

“嘿，所以你们星灵的情感投射在于自然寰宇，但人的情感投射会更多的集中在人的身上。或许真的能有人做到与自然结合，融入天地，但那不是我。”

双子星灵沉默了片刻，

“我有一个问题，我希望你能真实的回答我。”

“什么问题？”一个与自己一模一样的人形光体再次出现，好像确实符合双子“人设”。

“为什么，为什么你不直接使用我的能力，你应该很清楚能力能带给你的好处，只要你用，名气、金钱、伴侣你可以应有尽有，你可以解析最难的猜想，玩转那些门门道道的博弈游戏，演出最动人的影视剧，编写最精彩的代码，就像你听的那首歌一样大家看的都是你画的漫画，唱的都是你写的歌。可是你并没有，甚至在篮球赛后，你拒绝了在作业中使用能力，只是在难题实在攻克不了的时候，你才想用一用，考试时甚至完全放弃。原因是什么？”

崔远安没想到双子星灵会问这种问题，看来有时候自己将它看做一个外挂、系统或者说金手指似乎不准确，星灵是有自己的感受的：

“因为你不是我。”看到双子星想要反驳，崔远安抬手示意他等待自己说完，“我知道，在你眼中，我们是一体的，但是在我眼中不是。你的降临源自一场流星雨，谁又知道你的离去会因为什么呢？你的就是你的，如果有一天我按照你的想法，做到了人前显圣，那么一旦你离去，我就是一个虚无的空壳。”

“那你为什么要在篮球赛用我的能力，又为什么用能力帮你妈妈做饭？”

“因为我的无力，”崔远安无奈，“我想和班级的同学一起拿一个双冠，给这个学生时代留下一个美好的回忆，可惜以我的能力，我做不到。我也不想让妈妈每天自己忙前忙后，虽然我之前也会帮忙洗碗、和馅、揉面，但是那些真正累人的部分我都做不了，我不懂火候，没有技术，妈妈也总以学习重要不让我帮她搞那些东西，可是从我做一次饭之后，她就愿意教我了。没有实力就没有办法回应别人的期盼，所以我需要你的能力。”

一番说辞让双子星灵很是无语，只能丢下一句“真是矛盾。”

崔远安继续回到了他的卷子上，又说了一句：“你本身是神，自然无所谓。但人一旦想成为神，那就是通往毁灭的前奏。”

“你真的是个高中生？搞得好像比很多成年人都活的通透。”双子星灵继续道：“等你再大一点就知道了，现在你还不能体会到能力可以带给你的价值和自由。”

“我知道你的好意，但是暂时我确实想自己试试看，你要是再劝我，我都要怀疑你们星灵有KPI考核了。”

将注意力重新集中在考卷上的崔远安并没有发现化成人形的星灵表情一瞬的变化。又过了一个半小时，崔远安完成了数学卷，一转眼，看到星灵在拿着他的电子书不停翻动着。

“你还能接触我们世界的东西？”

“怎么了，很奇怪吗？”双子星反问道，“我接触不了，怎么让你用那么多能力的？”

“嗯，所以你的意思是，你的能力也是学的？”

“我们不叫学，只能说是领悟。”